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今天分享的书籍是《让天赋自由》。
作者肯罗宾逊，年出生于英国利物浦。年进入利兹大学学习英语和戏剧。年进入伦敦大学攻读博士学位，研究方向是戏剧教育和教育剧场。
—年，任英国华威大学教育学教授；年，因具有杰出贡献被英国女王伊莉莎白二世封为爵士；被誉为全球最具影响力教育家。年，入选“全球最具影响力50大商业思想家”排行榜。
排名第一的TED演讲人。截至年6月，通过TED网站观看罗宾逊《学校扼杀创造力》演讲的人次超过万。创造了TED大会创立以来的最高纪录。
捣蛋、多动、注意力不集中、不按常理出牌……你是否也曾为孩子身上的一些问题头痛不已？然而，我们不知道的是，孩子表现出来的这些特质里，往往隐藏着他们的潜能。我们常常羡慕那些获得了一流成就的人，殊不知，他们中的许多人之所以如此，是因为充分发掘了自己的天赋与潜能，而这个过程并非是一帆风顺的。
在本书中，著名教育家肯·罗宾逊用明了而实用的五步法，指导我们去充分发挥孩子的潜能，让他们获得天赋自由。这套方法同样适合成年人，帮助每个人找到自己的“第二中年期”
1、吉莉安的故事作者书中讲了一个故事。这个故事具有很深的教育意义，我们就来说说书中是怎么讲的。
吉莉安才8岁，但她的未来已经出现了危机。她的学习成绩一塌糊涂，至少老师们是这么认为的。她上学迟到，书写糟糕，考试成绩差。不仅如此，她还是课堂破坏者，上一分钟还在吵吵嚷嚷，下一分钟又向窗外张望，逼着老师不得不停下教学去拉回她的注意力，但是接下来她又开始骚扰同桌。吉莉安对这些问题并不是很在意，她已经习惯了被老师纠正，也不真的认为自己是个问题小孩。但校方很烦恼，当学校写信给她父母时，事情被激化了。
学校认为吉莉安存在某种学习障碍，应该去那些专门为此设置的特殊学校。如果放在现在，学校肯定会说她有注意力缺陷多动障碍（简称ADHD），然后给她服用一些利他林或者类似的一些药物。但那是在20世纪30年代，科技还不成熟，“多动症”这种病名还不流行，人们也还不知道自己可能会有这种注意力障碍。没有治疗药物也没什么大碍。
吉莉安的父母收到学校的来信之后，非常震惊，立即采取了措施，妈妈怎么做呢？妈妈把吉莉安精心打扮了一番，穿着最精美的衣服、鞋子，扎着漂亮的马尾辫，然后怀着忐忑不安的心情，去见了一位心理医生，她希望能够给孩子做一个准确的诊断。
这位心理医生向吉莉安的妈妈询问吉莉安在学校的情况，很仔细地观察她的举动，后来吉莉安的妈妈和心理医生终于停止了谈话。那么这位医生从椅子上站起来，走向了沙发，坐在了这个小女孩身边，跟吉莉安说：“非常感谢你，你很有耐心。”医生说：“但是恐怕你还需要再等一会儿，我要跟你妈妈单独谈一谈，我们就出去几分钟，你不用担心，我们不会走远的。”吉莉安有些惶恐地点了点头。然后两个大人让她一个人坐在那儿，就出门了。
但是当心理医生离开的时候，这个医生伸手把办公桌边的一个收音机给打开了，房间外的走廊上有一扇窗户，是可以看见屋内情形的。医生和妈妈就站在窗子的一边，吉莉安是看不见他们的。
吉莉安这时候突然站了起来，伴随着收音机里的音乐，在房间里走来走去，两个大人站在外面，静静地看了几分钟。他们被这个女孩表现出的魅力给惊呆了，任何人都可以注意到，在吉莉安的动作当中，有一些天生的甚至是本能的东西，正是这些东西，让这个女孩脸上露出了纯真的笑容。最终，心理医生转向吉莉安的妈妈，说：“您也看到了，林恩夫人，吉莉安没有病，她是一个舞蹈家，送她去舞蹈学校吧。”
后来，吉莉安的妈妈真的把她送去了舞蹈学校。吉莉安说：“我都不知道该怎么描述了，那真的太棒了！我一走进教室，那里全是跟我一样的人，我们不需要静坐在那里，而是边动边思考。”
最后吉莉安加入了皇家芭蕾舞团，成了一名独舞表演家，并且在全世界巡演。当芭蕾舞演员的生涯结束之后，吉莉安成立了自己的音乐剧团，并且在伦敦和纽约推出了一系列非常成功的剧目，最终，她与人合作创造了一些音乐剧史上成功的作品，像你都知道的《猫》《歌剧魅影》等等。当初那个年幼而不知道未来在何处的吉莉安，后来变成了世界闻名的吉莉安·琳恩——最有才华的舞蹈创作家之一，给无数人带去快乐，也有着数百万美元的收入。
当初那个年幼而不知道未来在何处的吉莉安，如今成了世界闻名的吉莉安·琳恩，最有才华的舞蹈创作家之一，她给无数人带去了快乐，也有着数百万美元的收入。
这一切的发生都依赖于那个心理医生发现了她真正的爱好，这个人之前也见过类似的小孩，他懂得如何发现这些孩子的天赋。但是，如果吉莉安遇到的是其他人，他们对此不甚了解，则很可能喂给她一些药物，让她安静下来。但事实证明吉莉安并不是有问题的小孩，她不需要去上任何特殊学校。
她需要的只是成为真正的自己。所以，我们可以看出，对于一个特别的孩子来说，可能不是因为Ta本身有问题，而是我们没有发现Ta的不同而已。如果我们可以正确对待Ta，就可以实现Ta的人生价值，给世界贡献了优秀的艺术作品。
再看看我们身边，各方面都不低于平均水平的孩子，他们有没有机会被正确地、个性化地对待呢？很多父母是怎么做的呢？
他们往往是传统的老一辈适用的成功路线，结果不仅没有让孩子获得进步，反而让孩子偏离了自己真正的天赋。所以怎么帮助孩子发现自己的天赋，并且引导孩子把天赋发展成自己的事业是需要每个家长学习的。
当然，让天赋自由不等于说一定让我们的孩子成为一个多么出色、多么成功的人，就算是普通人，我们也要帮他们，让他们的天赋自由。
2、如何让孩子天赋自由书中为我们讲了很多案例，也给了我们答案，具体需要这几步。
1、发现天赋
每个人都有独特的天赋和热情，可以成就超乎想象的我们。理解这一点，就可以改变一切。它在如此不确定的未来之中，是我们最好的，或许也是唯一的途径，能帮助我们通往真正且持续的成功。
融入自己的天赋，需要首先找到自己独特的天赋和热情。为什么大多数人都没有发现自己的天赋呢？最重要的原因之一是，大多数人对自己天生能力的认识非常有限。
其实发现天赋，就是尽可能地让孩子多体验、多接触，找到自己擅长的事。那么我们如何帮孩子发现自己的天赋呢？
比如，有一位小学老师，正在给一班六岁的孩子们上美术课。教室的后面静静坐着一个小女孩，在课堂上她通常都是心不在焉的，但是今天，她完全沉浸在自己的世界里面，忙着在纸上涂画着什么。
老师非常诧异她的变化，就问她说：“你画什么呢？”小孩头都不抬地说：“我在画上帝。”老师很疑惑，问她说：“没有人知道上帝长什么样，你怎么画？”小女孩说：“过一会儿你们就知道了。”
从这个故事里，可以说明小孩子对于自己的想象力是非常自信的，但是随着我们的成长，绝大多数人都逐渐丧失了这种自信。如果你问一年级的小朋友：谁觉得自己富有创造力？所有人都会举起手。但当你去问一群大学高年级学生同样的问题时，大多数人都不会举手了。人类生来都具有超强的潜能，但随着在现实世界中的阅历逐渐增长，我们渐渐会丧失很多潜能。而且，极具讽刺意味的是，导致这一状况的主要原因之一是教育。
比如，很多父母都会给孩子报各种兴趣班，说一定要学好了，以后才能找好的工作。其实这种心态是错误的，这样做反而是阻断了孩子发现天赋的道路。而要想让孩子找到自己真正的天赋，何不让孩子多接触一些呢？多体验体验呢？
当然，兴趣班不是唯一的，任何的外出活动都可能让孩子打开自己的触角，感受自己究竟喜欢什么、适合什么，找到自己天赋所在。
2、热爱天赋
作者说，天赋是天资和热情的完美结合，发现孩子所擅长的，其实更准确地说，是发现孩子的天资，发现孩子擅长做的事。可是光擅长，还没有办法让他真的发光发热，还需要孩子不断地长时间地去投入，对这件事情迸发出持之以恒的热情，那么这件事才算是真正的天赋。
那怎么知道孩子是真正地热爱呢？如果孩子会产生心流的状态，那么对这件事情孩子就是热爱的。什么是心流？
心流是心理学上的一个术语，就是说当人们专注进行某件事情的时候，不愿意被打扰，所有精力投入其中，并且获得高度兴奋和自我实现感的心理状态，会忘记时间的流逝。通俗来说，可以理解为一个人全神贯注地做事情时忘我的状态。
比如，美国著名动画《辛普森一家》的作者，他在学生时期，从小就会在课堂上画画，甚至不低头看着都能画得很好。在高中的美术课上，他可以一节课画三十多幅画，直到把颜料用完了，老师不让他继续画了才停下来。
再比如，国际赛车手乔臣·林特，被问到赛车时的感受时，他说：“你忽略了一切事情，只是集中精力，你忘记了其余的世界，自己成为赛车的一部分。这是一种很奇特的感觉，你会完全脱离这个世界，全身心地进入赛车当中，没有其他事情能像这样。”
如果孩子找到自己擅长的事，并且孜孜不倦地去研究它、热爱它，符合我们上面说的心流状态的话，那么我们做父母的，就一定要给孩子时间和空间，给他支持和肯定，有时候我们甚至需要去冲破一些固有的观念。
比如，著名的摇滚乐手米克·弗里特伍德，他的同名乐队曾经卖出了过亿的唱片。但是，他从小就是有学习障碍的孩子，所有的学业成绩一塌糊涂，这也让他充满了挫败感，唯一的优点就是在音乐上表现得不错。
但他的人生在树立了一定要成为一名鼓手这个目标之后，就发生了改变。他的父母意识到，学校并不适合米克这样的孩子，于是他的父母没有坚持他一定要读到毕业，而是尊重他离开学校的意愿，送他上了前往伦敦的火车，让他学习打鼓，去追求自己的梦想，后来就是他走向成功的故事了。
3、找到领路人
当孩子找到了自己天资和热情结合的天赋时，接下来就需要能遇到一位领路人，让孩子能够发挥他的天赋，向更纵深的领域去发展。
这个引路人的角色，不一定要专业，但需要是一个有慧眼的伯乐。这个人可以就是我们父母自己，也可以是支持孩子的任何一个人。
作者在五岁的时候，患上了脊髓灰质炎，根据当时的要求，他必须到特殊学校去读书，那个学校的学生患有各种各样的残疾，比如说脑瘫、癫痫、脑积水等等。但正是在这所学校里面，作者遇到了他的伯乐。
这位伯乐，是负责这所特殊学校教育质量的一个官员——斯特拉福德先生。在简短的对话当中，他发现了作者未曾被充分开发的超凡的能力，建议学校给作者创造一些挑战，进入学生年纪稍大一些的班级，并且准备升学考试。所以作者就进入了新的班级，拥有了一位以学习严格要求而闻名的班主任。
在特殊学校里，任教老师对于学生们未来的人生的成就，大都期待是比较低的，能生存就不错了，而且大部分人觉得，特殊教育就是放养。但是在这个班级里面，事情就变得不一样了。这位班主任期待他的特殊学生们能达到他的期望，努力学习，努力工作，一定要做到最好。
在新班级的严格要求之下，作者拿到了改变他一生的成绩单，他考上了他所在城市最好的学校之一——利物浦大学，并且收到了学校的奖学金。
所以作者认为，查尔斯·斯特拉福德，是他改变人生的引路人，是他通往另外一个世界的窗口，让他的人生迎来了转折点。
4、融入圈子
融入圈子并不意味着要跟圈子里的人完全一样，而是你进入这个圈子，了解这个圈子内流行的东西，并且发现自己认同或不认同的声音。
融入圈子以后，会带来三种强大的动力：认同感、灵感以及协同魔力。因为有人能理解这份天赋带来的热情，就能天马行空地讨论你的想法，从而获得认同和互动。除此之外，还可以互相提供灵感和激烈的碰撞，让你提高自我的成就标准，彼此督促，去探索能够达到的极限。
5、持久地坚持
融入圈子以后，就需要靠孩子持久地坚持了。作者在书中还提出了一个理论，叫人生的“第二中年期”，有非常多的证据表明，发现自身天赋的机会，远远比我们以为的要多，并不用担心我们已经四十、五十岁了，发现天赋什么时候都不晚。
比如，畅销书作家哈丽雅特·杜尔，在工作养家的时候才开始涉足写作，在65岁的时候回到大学，重新学习学校的写作课程，让她的写作水平提升到了一个新的高度，最终被选进了斯坦福大学的创业写作计划。最终，杜尔在她73岁的时候，发表了她的第一本小说——《伊巴拉的石头》，并获得了美国国家图书奖。