白癜风怎么能治好 http://m.39.net/pf/a_4626906.html年是脱贫攻坚的决胜之年，也是全面建成小康社会的收官之年。扶贫先扶智、扶智先强教，近年来，江苏教育系统加快推动城乡义务教育一体化和优质均衡发展，为实现公平而有质量的教育，深入实施教育助力脱贫致富行动。由江苏省教育厅主办、江苏省广播电视总台教育频道执行，“全面小康教育担当”全媒体环省行系列活动开启！我们将借助文字和镜头，记录下在坚决打赢教育脱贫攻坚战中涌现出的诸多感人事迹、典型人物和成功经验。
“全面建成小康社会,残疾人一个也不能少。”近年来，江苏各地按照“全覆盖、零拒绝”的要求，通过融合教育、特殊教育、送教上门等方式，最大限度保障适龄残疾儿童少年接受义务教育的权利。在镇江，就有一支专门服务重度残疾儿童少年的送教队伍，他们以自己的大爱情怀和专业素养，践行了教育的精准扶贫，也给一个个重度残疾儿童少年的家庭带去了希望。
“老师们不放弃，我们家长也不放弃”酷暑伏天，镇江扬中市特教中心老师汤纪根正在给小宇做康复训练，满头大汗。
10岁的小宇是一名患有脑积水、脑萎缩并伴有癫痫的智力障碍孩子，因为缺乏走路、吃饭、大小便等基本生活自理能力，只能在奶奶的全天候看护下生活。三年前，扬中市的医疗专家、特教专家、社会工作者一同为小宇制定了以康复训练为主、认知训练为辅的送教方案。从此，送教老师几乎每周都要来回奔波80公里，为小宇送康复、送知识，而按照镇江市的*策，送教上门其实应该是两周一次。
“想尽可能让他多康复一点，多学一点，所以只要有时间，我们中心的老师就会过来。”汤纪根说。
小宇大小便不能自理，身上脏味道重，汤老师从不嫌弃，每次帮孩子做腿部肌肉训练，一做就是三个小时。每次小宇的奶奶在旁边看着，都觉得十分过意不去，“感觉实在对不起人家，但是他始终不放弃我小孩，他不放弃，我们做家长的也不放弃”。
三年送教，小宇增强了下肢肌力，走路变稳了，甚至会跑了；通过抓、握、放的精细动作训练，会拿勺子吃饭了；通过认知训练和发音练习，能用简单的语言表达自己的意图了。小宇的进步，不仅减轻了家人照顾的负担，也让整个家庭看到了希望。
“现在就希望他能学会自己用勺子吃饭，自己能大小便，有一天我们走了，他也能自己生活下去。”小宇的奶奶说。
扬中市特殊教育中心学校教师张华香认为，对于这些重残孩子的家庭，送教上门是送康复，送教育，更是送一些信念和支持，“希望通过我们的送教，让他们感到生活有希望，通过我们大家一起努力，孩子可以变得好一点，更好一点”。“这一声老师好，我们等了5年”
凡凡是一名二级智力残疾儿童，爸爸、妈妈、奶奶都存在智力障碍，是当地因残致贫、建档立卡的特困户，贫困到家里没有任何通讯工具。从年开始，镇江市特教中心的老医院康复科医生，共同为凡凡送知识、送康复上门。
刚开始，凡凡四肢不能协调动作，不会说话，也不与人交流，在送教老师的努力下，凡凡的动作协调性有了很大提高，能做一些简单的游戏，学会了从1数到10，在与人的交流上更是有了很大的进步。
“凡凡，看看我是谁？”
“老师，王老师。”
这是最近王玉兰老师给凡凡送教时经常发生的对话。王玉兰是镇江市特教中心副校长，是最早参与凡凡送教的老师之一。“教会凡凡喊阿姨，我们用了3年，教会他喊老师，我们用了5年，现在凡凡甚至能很清楚地区分我和另一位老师了。”王玉兰欣慰地说。
在常人眼里不值一提的进步，对于重残儿童来说却难于上青天。凡凡今年11岁了，智力仅相当于两三岁的幼儿，为了教他写字、数数、开口说话，送教老师们制定了个别化教育计划，并将计划分解成一个又一个小目标，用零食、游戏、动画片做奖励，以静待铁树开花般的毅力引导着凡凡坚持训练：一个“点头表示同意”的动作，教了2个月；从1数到10，教了两年；一声老师好，等了近5年……凡凡的家人起初因为要带凡凡去捡垃圾，对送教上门不是很热心，老师们就追到垃圾场去送教，时间久了，凡凡的家人终于被打动了。
“我真的没想到，5年了他们还在坚持。”凡凡的外公看到孩子学会的东西越来越多，他打心底里高兴，也对孩子的进步有了更多期待。
参与送教的医院康复科主任刘群说，从近期的评估治疗情况看，凡凡康复的状况不错，“我们认为他将来生活自理是有希望的，我们也会继续坚持给他送教”。“送教上门是教育的精准扶贫”
小宇和凡凡的进步，是镇江市这些年送教上门成果的缩影。近三年来，镇江市累计对名重度残疾学生进行送教，为此组建了8支送教队伍，参与送教的教师、康复人员、志愿者等达多人。镇江市特教中心还根据多年送教的实践经验，率先出版了《送教上门教师实用操作手册》，填补了全国特教学校在送教工作上的空白。
《手册》的主编，镇江市特教中心校长吴善亮说：“过去有人以为送教上门就是送温暖，这是不全面的，更重要的是送生活技能、送康复训练、送文化知识，因此送教上门必须有一个规范，这也是我们编写这本书的初衷。”
《手册》中提出以“三四五”送教法来保证送教效果：“三”即“上门送教、电话送教、网络送教”三种方式”；“四”即“康复课程、生活课程、文化课程、技能课程”四种课程；“五”即“科学评估、纳入学籍、一人一案、多元送教、立体融合”五项要求。
下一阶段，镇江将进一步提高送教服务水平，做到送教对象更精准、内容更丰富、方式更多元、工作更规范、联动更紧密、效能更提升，把关怀、健康和知识送给所有的重度残疾孩子，让他们也能像普通孩子一样拥有快乐的童年和美好的未来。
镇江市教育局学前教育与特殊教育处处长史雪君介绍，近年来，镇江严格按照省、市特殊教育二期提升计划的要求，通过普通学校就读、特教学校就学，以及送教上门三种方式，来保障残疾儿童的入学，“让每一个孩子不因重残而辍学，这也是体现了我们教育的一种精准扶贫”。点亮在看吧！预览时标签不可点收录于话题#个上一篇下一篇