本文转自：新华社
新华社北京7月15日电7月15日,《新华每日电讯》发表题为《“康教上门”：给出不了家门的孩子送上一束光》的报道。
有这样一群孩子，因为重度残疾，无法走出家门沐浴阳光，也走不出自己的心门，感知外面的世界。
有这样一群人，走进这些孩子的家门，不仅
婷婷依然专注在自己的世界里。她迫不及待地打开每幅拼图，直到所有拼图全部被拆散，她才愿意在老师的指导下，手忙脚乱地拼。
在谈菊美的帮助下，婷婷不仅开口说话了，懂点个人卫生了，还会“画”简单的阿拉伯数字。“在普通人眼里，婷婷这三年几乎没什么变化。但可能只有她自己知道，这一切多么不容易。”谈菊美说，“我不知道能帮她到什么时候，但只要有需要，我会一直帮下去。”
万年小学的樊香香是多动症男孩刘宝（化名）的资源老师。刘宝的父母离异，父亲有严重抑郁症，只有多病的奶奶陪伴。
“刘宝的感觉不灵敏，却非常喜欢爬高，经常会从房顶、羊棚上跳下来，是个很不安分的孩子。”初步了解情况后，樊香香着手为刘宝制定个别化教学计划。“他喜欢动，我就和他一起丢沙包，一起拍皮球，一起跳绳，感受运动带来的幸福；他对绘本感兴趣，我就为他准备阅读的绘本。通过绘本阅读，他开始学着刷牙穿衣，认识各种各样的颜色、形状，学会了简单的数数……”
刚开始，刘宝的注意力只能坚持几分钟，且他的破坏性极强，几乎没有完整的学习材料和用品。而如今，他已顺利成为特教学校的一名学生，不用再上门送教了。
海门区特殊教育指导中心办公室主任郁强介绍，指导老师、资源教师会根据送教对象生理、心理特点和残疾类别的实际需要，选择适当的教学内容和康复训练内容，并制定切实可行的送教服务康复训练目标计划书。
一个篱笆三个桩
一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮。每个需要“康教上门”的孩子，通常有一个由一位指导老师、一位资源老师以及康复老师和志愿者组成的团队，提供上门服务。
“第一次看到瘫痪在床的重度残障孩子，还有轮椅上不能动弹的脑瘫孩子，我非常震撼，从此立下誓言，要尽自己所能去帮助他们。”海门区馨爱志愿者协会志愿者*华至今已坚持8年，“当看到一个孩子开口和自己打招呼，看到他们靠在门边翘首等待老师时，都会触动我的内心”。
海门残联康复师秦霞主要负责0至6岁儿童的送教上门工作，进行听力、肢体、智力和孤独症儿童的教学评估，并配合老师做好个别化教育计划，教会家长康复训练的方法。“虽然这样的相遇并不美，但大家众志成城，让这样的相知变得美好。时间让家长看到了老师和志愿者的真诚，我们也看到了家长的纯朴与孩子们的可爱。”
秦霞觉得，“康教上门”活动给了很多人希望。“如果没有这个活动，我不知道还有多少孩子被遗忘。这个活动给孩子和家庭以希望，让孩子站起来，走出心门，走入社会的希望！”
也有家长希望能像别的孩子一样，进入普通学校就读，但严峻的现实横亘在老师和重残孩子面前，他们需要付出更多、更多。
张宝（化名）是海门区“康教上门”活动开展以来，唯一进入普通小学读书的孩子。但仇中辉提起张宝，显得有些无奈。“孩子的母亲坚决要让张宝就读普通学校，还要跟其他孩子一起比成绩……”
张宝是位脑积水患儿，腿上无力，走路易摔跤，必须有人陪读。张宝的爷爷三年前因为车祸成了植物人，由张宝的父亲照顾；张宝的母亲刚刚生了个弟弟，同样无法照顾张宝，只能由55岁的外婆陈雪娣陪读。
一聊起来，陈雪娣就落泪了。白天在学校照看张宝，晚上回家还得挑灯干农活，一人种五六亩地，每天只能睡三四个小时……陈雪娣一边流泪，一边语无伦次地唠叨。
“孩子很敏感，只要有一点进步，我们都会表扬他，给他鼓励。”心理老师*慧说。“我们都在努力。让张宝到我们学校就读，就是一个突破。”张宝的班主任施宏健说。
“巨大”的小变化
“自从有了‘康教上门’，孩子的生命就像有了一束光亮，变得自信、勇敢和坚强。”王宝（化名）的妈妈说。
悦来镇安庄村的王宝是位脑瘫患儿，下肢肌肉特别无力。因为无法离开轮椅，他的求学之路十分艰难。“康教上门”活动给他带来了希望，他现在能慢慢尝试着从轮椅上站起来，还喜欢和普通孩子相处。
6月14日，王宝（化名）在海门区特殊教育学校的音乐治疗室进行康复训练。新华每日电讯记者朱旭东摄
6月14日，王宝在妈妈陪同下，来到特殊教育学校的音乐治疗室进行康复训练。王宝喜欢唱歌，有一副好嗓子，《贝加尔湖畔》和《孤勇者》是他特别喜欢的两首歌。
当着众人的面，王宝在高音部分总是唱不上去，妈妈有点着急：“这孩子，在家唱得好好的……”特殊教育学校的副校长顾鸣娟则在一旁安慰：“没事，喜欢怎么唱就怎么唱。”
王宝说，他最喜欢《孤勇者》，因为歌曲唱出了他的心声，特别是高音部分的旋律和歌词。仔细聆听，仿佛能听到王宝内心的呐喊，那是“谁说污泥满身的不算英雄……致那黑夜中的呜咽与怒吼，谁说站在光里的才算英雄……”
王宝要从二楼去一楼学习糕点制作。妈妈搬着轮椅下楼了，王宝拽着楼梯扶手，一级一级往下挪。老师隔着几个台阶护着，让王宝锻炼走路，并不急于上前搀扶。
王宝艰难地挪动不听使唤的双腿，脸上却是平和且倔强的表情。
外人很难觉察这些孩子发生的变化。但即便再微小的变化，在仇中辉眼里，都是“巨大”的。“有的孩子多动、破坏力很强，训练几年后，可以暂时安静地坐下来了；有的孩子，从不开口说话，到简单地说一个字、几个字；有的孩子，有了一定的动手能力，生活逐渐可以自理了……虽然帮助他们解决的问题在常人看来都不算什么，但对他们来说，这些都是大事。”
“更重要的是，通过我们的努力，让社会增加了对这些孩子的‘悦纳度’。”仇中辉说，以前这些孩子走上社会，不少时候是不受待见甚至是被排斥的，只有引起更大范围的